你好，2019！新一年的目标和机遇，激励着教育大市场的玩家们不忘初心再出发。循着2018教育大市场的那些高光时刻勾勒的发展之径，我们可以预见2019将被赋予更多想象，资本和技术回归教育本质成为新的趋势。

回首互联网＋教育玩家们过去这一年，玩家们在恍恍惚惚的风口上咬紧资本和估值不放松，有些黯然退出舞台，有些悄声崛起，经济周期性推进，成长曲线还在勾勒。我们会发现，教育大市场已经在“资本－增长－估值－盈利”这样的典型互联网玩法之外，演化出归属于教育本身独有的、更具社会现实意义的、商业价值与情怀得到统一的发展路线，这其中，百度教育等玩家已经在行动。

互联网对教育的改变，远不止那些昂贵的“在线课程”。 2018年末的一个典型案例，连接“重点高中”成都七中和中国贫困地区248所高中的一场历时多年的“直播”（这些学校通过网络课堂直播跟着成都七中一起上课、作业、考试），让中国贫困地区的248所高中，有的升学率提升几倍、十几倍，有的出了省状元，88人考上了清华北大。

传统教育原来是可以被互联网深刻改变的，除了卖课挣钱，互联网做教育也可以有情怀有担当。

盘点2018，教育大市场BAT＋网易是唱戏的主角

1、百度：教育大脑3．0下的ToB与ToC双剑合璧

11月28日，百度在2018的百度教育盛典上正式发布“百度教育大脑3．0”，升级内容资源及知识图谱、智能交互等AI核心能力，并宣布将教育AI的能力向合作伙伴全面开放。

百度教育事业部总经理张高发布百度教育大脑3．0

事实上，百度教育大脑赋能的百度教育，已经成为中国最大的教育SaaS服务平台。这个SaaS服务平台为自己制定的目标，是推进中国教育服务向云化、智能化升级，加快智能教育普及进程，促进实现教育公平。

用大白话翻译，百度教育并非挣快钱的项目，不管是技术的优化升级，还是能力的开放，都偏重于服务传统教育，从学校、教师、学生现实需要角度出发，做系统化的教育质量提升。百度教育在政府、学校、老师、学生层面都有现实的合作案例，这是一个长期的、深度的互联网教育系统。

产品层面，有面向B端的“百度智慧课堂”——学校教学，也有面向C端的百度文库、百度阅读——用户自学。总体而言，百度教育所有业务的开展，都围绕“教育”的形式与内容进行。

2、阿里：非学霸领导人影响下，对教育的“不感冒”在延续

阿里本来有着雄厚的资金和资源，近些年喜好通过投资与控制做互联网全能选手。但在教育方面，阿里一直兴趣索然。

这可能与马云当初不是学霸有些关系，阿里“不要清华北大”的坊间流言也从侧面反映出这个巨头级企业对教育没什么兴趣。

目前，阿里的教育可谈的主要有两个方面，一是淘宝大学、淘宝教育、“阿里云大学合作计划”、湖畔大学、云谷大学（员工子女K12教育）等服务自家的产品，二是TutorGroup、超级课程表等数量有限的对外投资。

3、腾讯：晃晃悠悠还是走回投资的老路

腾讯同样喜好用不断的对外投资来扩张自己的版图，只是不像阿里那样强调控制。

曾经的腾讯，也想过自己做教育产品，例如2013年的腾讯精品课，2014年的腾讯课堂、2015年的腾讯大学、2016年的企鹅辅导等。

不过，折腾了很多年后，腾讯似乎没有找到什么感觉，干脆减少自研教育业务，增大投资的比例，回归资本的老本行。2014－2017年，腾讯分别投资了2、5、6、7家教育公司，2018年这个趋势在延续，可见的有宝宝玩英语、考虫英语、洋葱数学、VIP陪练等产品。

腾讯做教育，和投资的逻辑是一样的，对“教育”产品能发展到什么程度没有掌控权，事实上它可能也不想掌控，毕竟商业考量是第一位的，有高额回报就行。

4、网易：既有产品集成的“生态”

某种意义上，网易目前给市场呈现的所谓全方位教育布局，只是一些既有产品的罗列整合罢了。

在所谓“群狼矩阵”中，亮眼的产品有道、有道云笔记、有道精品课、网易云课堂、网易公开课，都是过去还算不错的互联网单品。现在既然要提教育的整体概念，网易将之整合就形成了教育生态，至于其中各产品是否有“生态反应”，可能并不重要。

网易的教育布局有两大特征：工具类产品打头阵，例如有道系用户量丰富；“偏航”涉足线下智能硬件，例如推出翻译蛋等产品，希望讲出更多故事。

总之，2018年行将结束，教育大市场上，做生意的仍然很多（谁让教育这么有商业开发价值），百度教育这种面向传统教育实体“做教育”的仍然很少。

第一支“教育国家队”脱颖而出，百度让互联网＋教育“脱虚向实”

除了BAT＋网易，教育大市场上其中还有更多创业者，这些产品的主要特征，是开篇提到的“资本－增长－估值－盈利”循环，通过把握教育需求（无论是K12还是职业教育）来创造盈利点。

说白了，就是要教育行业与互联网其他领域一样，快速赚钱，唯一的目标是商业价值。

由此，“互联网＋教育”，如今变成了两种表达：

要么，互联网只是个纯粹的工具，互联网模式带来的便利为更好地聚集商业价值服务，例如现在流行的网络课堂，请一些莫名其妙的外教一对一教学就能收几百块一节课，平台通过对家长贩卖焦虑，让他们心甘情愿掏钱。

要么，教育沦为互联网故事的垫脚石，某些互联网创业项目，喜欢拿教育市场的“大”说事，编造比其他领域更美好的故事，玩起同样的高估值套现的套路。

反观开篇成都七中的直播，是由成都七中这个传统教育机构主动引导的。都在说“互联网＋教育”如火如荼，但其中谁在真正关心传统教育，关心这个国家“优质学校”之外的大多数受教育群体呢？

百度教育这时候站了出来。

细看ToB的百度智慧课堂，在产品矩阵上，拥有AI实验室，VR教室和智能备课系统，这些都与课堂教育直接相关，其背后是百度智慧课堂4700万优质教学资源和上千万新课标挂载学科资源，堪比世界级图书馆资源。

其AI的应用，也主要聚焦在让老师备课负担减轻，让学生学习效率提高这种教育领域的现实需求上。而且，百度智慧课堂率先同步了教育部的《普通高中课程方案和语文等学科课程标准（2017年版）》内容，全面按照新课标学科要求进行内容挂载和升级。其中，“教学服务”、“学习中心”、“技术沙龙”三大模块，服务师生备课、授课、课后、互动等各个环节。

3000多家学校、7000余家机构及企业合作，百度教育“教育国家队”的名号坐实。没有虚头巴脑的概念、噱头，百度教育只专注于教育的现实需求，说服务于“教育事业”不为过，脱离了那些盯着“教育”二字一心想着吃蛋糕的“趣味”。

回过头再来看成都七中与其余248所“普通”甚至“较差”高中的直播活动，互联网＋教育，总要为解决教育这个大众最关切领域里的问题而作出自己的贡献，否则，恐怕难对得起“教育”两个字。

不论是用技术、用内容积累、用理念还是用模式，推进教育进步，改变教育不公平质量不均衡的现状，都应该是商业价值之外从业者或多或少应有的义务。

比较庆幸的是，百度教育的一系列做法，正在让“互联网＋教育”脱虚向实。